カトリーン・シェーラー／作 光村教育図書
おおきな アイスクリーム、おおきな ほん・・・ミアは おおきなものが 大(だい)すきです。ずかんを よんで、しょくぶつが おおきくなる ひみつを しった ミアは、おもちゃの くるまや ヨット、にんぎょうの いえや ようふくを つちに うめ、みずを たっぷりやりました。
村上しいこ／作 ＰＨＰ研究所
はいくは 五(ご)・七(しち)・五(ご)の 十七(じゅうしち)文字(もじ)で つくる みじかい詩(し)。
あしたから 四(よん)れんきゅうだというのに、はいくの しゅくだいが 出(だ)されてしまった つよし。いえに かえって おばあちゃんに きいてみると、「じっくり かんさつすることから はじめるんやな。」だって。さっそく つぎのひから かぞくのみんなを かんさつして はいくを つくってみるのですが・・・。
富安陽子／作 理論社
おおぜいの妖(よう)怪(かい)たちが住(す)んでいる場(ば)所(しょ)に、ある日(ひ)、人(にん)間(げん)たちが巨(きょ)大(だい)な団(だん)地(ち)を作(つく)り始(はじ)めました。そのことに腹(はら)を立(た)てた妖(よう)怪(かい)たち。代表(だいひょう)のぬらりひょんが団地(だんち)建設(けんせつ)の担当者(たんとうしゃ)と話(はなし)をしようと市(し)役所(やくしょ)へ出(で)かけていくと、“地域(ちいき)共生課(きょうせいか)”というところへ案内(あんない)されます。“地域(ちいき)共生課(きょうせいか)”は、先(せん)住(じゅう)妖(よう)怪(かい)問(もん)題(だい)を専(せん)門(もん)に扱(あつか)う課(か)で、新(あたら)しい町(まち)と先(せん)住(じゅう)妖(よう)怪(かい)の共(きょう)生(せい)を手(て)伝(つだ)っているというのです。そして、新(あたら)しい団(だん)地(ち)に住(す)んではどうかという提案(ていあん)がされ…。
福田隆浩／作 偕成社
小学(しょうがく)五年生(ごねんせい)の公平(こうへい)は転校(てんこう)してきたばかり。新(あたら)しい小(しょう)学(がっ)校(こう)へ初(はじ)めて登(とう)校(こう)した日(ひ)、職(しょく)員(いん)室(しつ)を探(さが)して、一年生(いちねんせい)の男(おとこ)の子(こ)たちに声(こえ)をかけると、その子(こ)たちはおたがいに顔(かお)を見合(みあ)わせ、しだいにあとずさり。そして、いっせいにかけだしていってしまったのです。さらに、教室(きょうしつ)であいさつをしようとすると、花(か)びんがわれ、さらに、先生(せんせい)の机(つくえ)もまっぷたつにわれてしまったのです。どうしてそんなことが起(お)きたのか、ふしぎに思(おも)う公(こう)平ですが、しだいに、公平(こうへい)が空手(からて)の達人(たつじん)で、けんかがとても強(つよ)いといううわさが学(がっ)校(こう)でひろまっていることを知(し)ります。
